Oblikovanje interijera oduvijek je bilo zanimljivo i kreativno područje. Od vremena kada su se njime bavili samo probrani arhitekti, do današnjih dana kada je dostupno svim kreativcima. Svjedoci smo popularnosti i razvikanosti toga zvanja, pa se i kod nas sve više bira kao područje u izradi završnog rada, kažu Mirta Grandić, akademska kiparica i profesorica likovne kulture i Sanja Stevanović, magistrica  dizajna, profesorica, mentor i pročelnica Odjela za industrijski dizajn iz Škole za primijenjenu umjetnost u Rijeci.

– Učenici naše Škole za primijenjenu umjetnost u Rijeci, kroz dvije godine (3. i 4. razred usmjerenja Industrijski dizajn) uče o zakonitostima i normama u izradi zidova, otvora, podnih i ostalih obloga, rasvjete, grijanja, ali i svih pratećih detalja u oblikovanju jednostavnih i kompleksnih tlocrta. Obrađujemo stambene i javne prostore i nastojimo čim više pokriti oba područja konkretnim zadacima i realnim stanjem tržišnih zahtjeva. Dotičemo se i velikih radnih prostora, te elemenata prodajnih i ugostiteljskih, kažu naše sugovornice.   

Od teorije do prakse

Učenici kroz taj proces nauče slušati zahtjeve klijenata, prate nove tehnologije, istražuju materijale, tehnike, osluškuju trendove, ali paze i na realne platežne mogućnosti naručitelja. Kako bi stekli što bolji uvid u tržište, učenici kroz zadatke obrađuju i različite vrste troškovnika, s realnim stanjem raspoloživih elemenata koje koriste u oblikovanju, a nerijetko rade sa ograničenim budžetom i na taj način su obavezni međusobno komunicirati i dodatno proširiti svoje potrage.

Nerijetko im pomaže i znanje iz ostalih nastavnih predmeta kroz sve godine školovanja, jer nastojimo ostati međupredmetno povezani i korelirati se koliko je to god moguće. Poznavanje Teorije oblikovanja olakšava im proces, pa konačno priče o važnosti i utjecaju likovnih elemenata na promatrača, dobijaju svoju težinu.

Tehnologija materijala približava i širi znanje o najčešće korištenim prirodnim i umjetno stvorenim materijalima, dok Materijali i procesi oblikovanja omogućuju širenje praktičnih tehničkih i mehaničkih znanja o materijalima i mogućnostima njihovog korištenja u interijerima.

Projektiranje im pomaže u predviđanju zahtjeva tržišta i postavljanju problematike te davanja adekvatnih likovnih i tehničkih odgovora na nju. Učenici tako imaju mogućnost i vještinu stvaranja i projektiranje vlastitih elemanata, ukoliko nisu zadovoljni stanjem na tržištu ili ako je potrebno izraditi specifični komad namještaja po narudžbi. Segmenti inovacije i funkcije nikako ne smiju pasti u drugi plan – inače se radi samo o kopijama postojećih interijera. Što uspješniji odgovor na postavljeni zadatak, to su i naručitelji zadovoljniji.

Crtanje rukom i računalom

Nastavni predmet u kojem se posebno vidi prednost sinergije svakako je Računalstvo, kroz koji učenici dobijaju mogućnost vidjeti u trodimenzionalnom obliku ono što su do jučer imali na papiru.

Nastojimo, kažu Grandić i Stevanović, da niti jedan tehnički segment njihova školovanja ne bude zanemaren, pa tako jednako inzistiramo na crtanju rukom i vještinama rada na računalu. Mogućnost vizualizacije vrlo je bitna njima, ali i budućim klijentima, jer pomaže predočavanju prostornosti i oblikovanja i bitnom skraćivanju vremena projektiranja i ucrtavanja eventualnih izmjena u nacrtima. Na nastavi Računalstva učenici usmjerenja Industrijski dizajn svoje radove stvorene na nastavi Oblikovanje interijera, iz oblika crteža na papiru prenose u digitalni oblik. Kako su profesionalni programi za oblikovanje interijera skupi, a zna se da školstvo nema novaca, koristimo se free source programima.

Za oblikovanje interijera u školi su izabrali aplikaciju Sweet Home 3D.  U besplatnoj varijanti ima nešto ograničenja u korištenju, no i pored toga učenici uspijevaju kreirati svoje zamišljene prostore veoma uspješno. Namještaj i elemente za interijer učenici »skidaju« sa besplatnih baza 3D elemenata na internetu, a posjeduju znanja da ih mogu kreirati i sami.

Tu također koristimo besplatne aplikacije za 3D modeliranje, u ovom slučaju program Blender, no kako su hardverski zahtjevi takvih aplikacija znatni 3D modeliranje u Blenderu svodi se na vrlo jednostavne oblike, jer one složenije računala kojima škola trenutno raspolaže ne mogu renderirati, napominju profesorice ove škole.

Efektni 3D

Stoga se više orijentiramo na upotrebu gotovih 3D oblika preuzetih iz baza na internetu. U tom slučaju dešava se da učenici ne mogu pronaći točno onakav objekt kakav su prethodno zamislili, pa tu učine male promjene. No konačni rezultati u svakom slučaju budu vrlo efektni. Radom na računalima u korelaciji sa ostalim nastavnim predmetima učenici stječu temeljne vještine za daljnji rad na računalima i u profesionalnim okolnostima, gdje je uporaba računala danas neizostavna.

Takva znanja pomažu im i u kasnijem izboru karijere, studija na koji žele ići ili stručnog usavršavanja koje žele polaziti. Oblikovanje interijera pojavljuje se osim u odjelu Industrijski dizajner i u odjelu Aranžersko scenografski dizajner sa aranžiranjem izloga te izradom scenografije i scenskih elemenata, te u odjelu Kiparski dizajner, izradom elemenata za interijer  i eksterijer.

Vrlo važan detalj u njihovom obrazovanju svakako su i učiteljska konstantna stručna usavršavanja i dodatne edukacije pogotovo u neformalnim oblicima, posjećivanje sajmova, kontaktiranje kustosa sa odjela namještaja i prateće oprema naših i inozemnih muzeja, komunikacija sa srodnim studijima i edukacijskim centrima.

Poznavajući i prateći zahtjeve tržišta, nastojimo ih što je moguće kvalitetnije pripremiti za buduća zanimanja. Većina će učenika izabrati nastavak školovanja na nekom od fakulteta za arhitekturu i dizajn, što u Hrvatskoj, ali i u Sloveniji, Italiji, Austriji, Njemačkoj, a sve više i Velikoj Britaniji. Dobar dio njih postane zaista uspješan u svojim područjima i dođe do našeg zajedničkog cilja: rade posao koji vole, zaključuju Grandić i Stevanović.