Sve veći broj profesora na američkim sveučilištima upozorava na zabrinjavajući trend među novim generacijama studenata. Mnogi imaju ozbiljne poteškoće s osnovnom matematikom, a dio stručnjaka smatra da je jedan od razloga sve veće oslanjanje na alate umjetne inteligencije poput ChatGPT-a.

Dok tehnologija studentima omogućuje brže rješavanje zadataka, profesori strahuju da istovremeno slabi razumijevanje temeljnih koncepata i sposobnost samostalnog razmišljanja.

Studenti dolaze bez osnovnih matematičkih vještina

Prema svjedočanstvima profesora koje prenosi Futurism, brojni brucoši imaju problema s matematičkim operacijama koje su se nekada smatrale elementarnim znanjem. Neki ne uspijevaju pravilno računati s razlomcima, negativnim brojevima ili jednostavnim algebarskim izrazima.

Profesori navode da je razina pripremljenosti novih studenata osjetno niža nego prije nekoliko godina, što otežava izvođenje nastave na fakultetskoj razini.

Umjetna inteligencija mijenja način učenja

Posebnu zabrinutost izaziva utjecaj umjetne inteligencije na obrazovanje. Profesori smatraju da mnogi studenti koriste AI alate kao prečac za rješavanje zadataka, bez stvarnog razumijevanja postupka koji stoji iza dobivenog odgovora.

Dok kalkulatori desetljećima pomažu u računanju, generativna umjetna inteligencija može riješiti cijeli zadatak, napisati objašnjenje i ponuditi gotov rezultat u nekoliko sekundi. Stručnjaci upozoravaju da takav pristup može dovesti do slabljenja kritičkog razmišljanja i matematičkih vještina ako se tehnologija koristi bez nadzora.

Problem nije nužno u samoj umjetnoj inteligenciji, već u načinu na koji se koristi. Mnogi profesori ističu da AI može biti vrijedan alat za učenje, ali samo ako student prvo razvije osnovno razumijevanje gradiva.

Pandemija i AI stvorili dvostruki izazov

Akademska zajednica smatra da današnji problemi nisu posljedica samo jednog faktora. Pandemija COVID-19 ostavila je značajne obrazovne praznine zbog dugotrajnog online školovanja, dok je nagli razvoj umjetne inteligencije dodatno promijenio navike učenja.

Kombinacija ta dva procesa stvorila je generaciju učenika koja ima pristup moćnijim alatima nego ikad prije, ali istovremeno često pokazuje slabije razumijevanje temeljnih znanja.