Djeca iz Dječjeg vrtića Vladimir Nazor Kastav pri izradi gromače / Snimio D. ŠKOMRLJ
Obilaskom Kastva i okolice i radionicama, kroz igru, djeca se upoznavaju sa zavičajem, čuju i uče domaće besedi i kako treba čuvati ono što su nam ostavili naši preci, kaže Dragica Stanić
Predškolci iz grupe Rožice kastavskog Dječjeg vrtića Vladimir Nazor nizom radionica u sklopu projekta ČA povedalnica poučavaju se o tradicijskom graditeljstvu povedanjem čakavskim narječjem. Projekt se ostvaruje u suradnji s Muzejskom zbirkom Kastavštine, gdje je održana već četvrta radionica, posvećena suhozidima i gromačama.
– Obilaskom Kastva i okolice i radionicama, kroz igru, djeca se upoznavaju sa zavičajem, čuju i uče domaće besedi i kako treba čuvati ono što su nama u nasljeđe ostavili naši preci. Praktičnim radom sa zemljom i kamenčićima naučili su što su kamičići, koguli, groti, griža, gromača, raba, prezidi, njiva i lešica, objašnjava Dragica Stanić, umirovljena učiteljica, savjetnica i voditeljica projekta ČA povedalnica, koji se u kastavskom vrtiću provodi tijekom cijele pedagoške godine za predškolsku grupu Rožice.
U sklopu muzejskog edukativnog programa »Griža i gromača« 7. svibnja u Memorijalnom centru Lipa pamti u Lipi, bit će održana radionica suhozida, namijenjena odraslima i djeci starijoj od deset godina, koju će voditi članovi Udruge Dragodid. Nakon uvodnog predavanja o tehnici gradnje »u suho«, što je preventivno zaštićeno kulturno dobro Republike Hrvatske, uslijedit će praktičan rad na popravcima suhozidnih struktura u kulturnom krajoliku Lipe. Polaznicima će biti osiguran ručak, a s obzirom na ograničen broj raspoloživih mjesta prijave se primaju do 2. svibnja na [email protected] ili 051 732-239.
Veliko zadovoljstvo
Napominje da je veliko zadovoljstvo raditi s najmlađima, uz odgojiteljice Marinelu Čagalj i Isabelu Vuković koje su, kaže Stanić, i kreativci i velika podrška.
– Ravnateljica vrtića Helena Ninković Budimlija potiče da se domaćabeseda ne pozabi i da se njeguje i među najmlađima. Projekt ostvarujemo u suradnji s kustosicom Tamarom Mataija i Markom Badurinom, kustosom praktikantom u Pomorskom i povijesnom muzeju Hrvatskog primorja Rijeka. Sa svima njima ništa nije neostvarivo, dodaje Stanić.
Domaćabeseda u projektu je u službi upoznavanja karakteristika krajolika, prošlosti i očuvanja ostavštine predaka, a predškolci sudjeluju na terenskim istraživanjima i potom izrađuju makete viđenog, sve s ciljem da i sami osjete i cijene težak rad s kamenom. Upoznaju se s kamikom nekad, njegovom uporabnom vrijednosti i značaju u Kastvu i okolici, te s kamikom danas kao uporabnim graditeljskim materijalom, a zahvaljujući radionicama lakše i trajnije usvajaju zadane čakavske pojmove. Do kraja projekta predškolcima je još preostalo da u Kastvu obiđu prezide, lešice i kunfine, te potom viđeno obrade na radionici.
U suradnji s kustosicom Tamarom Mataija i kustosom praktikantom Markom Badurinom ostvaruje se i jedna od tema projekta »Karakteristični oblici graditeljske baštine Kastavštine«, koja se održava u Muzejskoj zbirci Kastavštine, pod vodstvom Dragice Stanić. Učenici mlađih razreda kastavske OŠ Milan Brozović upoznaju se s kulturnom i prirodnom vrijednosti suhozidne baštine.
Izložba 18. svibnja
– Nastojimo da učenici osjete i cijene težak rad s kamenom pa da na taj način potaknemo usporavanje devastacije i stvaranje želje za obnovom suhozida i graditeljske baštine, rekla je Stanić.
Kustosica Tamara Mataija pojašnjava da se ovaj projekt izvrsno uklopio u ovogodišnju temu Međunarodnog dana muzeja »Muzeji i kulturni krajolik«, u što se Pomorski i povijesni muzej uključio edukativnim muzejskim akcijama, zajedno s Muzejskom zbirkom Kastavštine i Memorijalnim centrom Lipa pamti, koji djeluju u njegovom sastavu.
– Radionice smo održavali u školi i ovdje u muzeju, čak i tijekom školskih praznika, gdje smo učenicima četvrtog razreda ukazali na tradicionalne oblike graditeljske baštine i njihovo lokalno nazivlje, rekla je Mataija.
Sve učinjeno bit će prezentirano na izložbi u Muzeju 18. svibnja, u povodu Europskog dana muzeja, ali i Jelenine.
