RIJEKA Riječka Waldorfska škola sudjeluje u natječaju Udruge Biovrt, otvorenom za sve škole u Hrvatskoj. Udruga Biovrt nagraditi će 10 škola vrtlarskim start paketom koji se sastoji od “Priručnika za kreiranje školskih vrtova i provođenje biovrtlarskih aktivnosti – U školskom vrtu i mi rastemo” autorice Silvije Kolar-Fodor, 10 paketića sjemenja za vaš školski vrt i brošure “Očuvajmo biorazzznolikost”.

U Waldorfskoj školi nadaju se uljepšati svoj školski vrt na Krnjevu, no za to trebaju pomoć sugrađana. Objavili su molbu svim Riječanima da im pomognu i glasuju za školski vrt na Facebooku Udruge Biovrt lajkanjem na http://bit.ly/2R2FVZ2

– Jednim lajkom na fotku možete nam pomoći! Treba kliknuti na treću fotografiju u četvrtom redu. Tamo su četiri šestaša u akciji, poručuju.

Što učenici planiraju?

U sklopu ovog projekta u ovoj fazi učenici žele: 

Na pitanje zašto “Biovrt urbanog vrtlarenja” odgovaraju:

Zašto biovrt?

– Naša škola i naš školski vrt smješteni su u gusto naseljenom kvartu Rijeke: na Krnjevu, blizu brodogradilišta “3.maj”. Rijeka je izgrađena po brdovitom terenu, puno kamena, malo zemlje, stješnjena je uz more. Tipični je grad: malo zelenih površina, puno betona, gust i užurban promet – i život. Gdje je priroda, gdje zelenilo? U dva-tri parkića i na tržnicama!

Ako se pogleda statistika: trenutno u svijetu oko 54% ljudi živi u gradovima, a svako drugi gradski čovjek živi u nekom gradiću s manje od 500.000 stanovnika, poput Rijeke! Do 2050. u gradovima će živjeti čak 66% ljudi, dakle, 2/3 svih ljudi na svijetu će se stiskati u gradovima poput Rijeke, jer upravo u njima se očekuje najveći porast stanovništva. Dakle, dvije trećine naše djece živjet će kao odrasli ljudi u nekom gradu. Prema tome, živjeti prirodno u Gradu, suživjeti s prirodom u Gradu je cilj kojeg treba uzeti za ozbiljno, kažu.

Škola radi prema Nastavnom planu i programu waldorfske škole u Hrvatskoj kojeg je donijelo nadležno Ministarstvo. Prema njemu, učenici 6., 7. i 8. razreda imaju redovnu nastavu vrtlarstva 2 sata tjedno. Cilj te nastave je zaposliti i koordinirati njihove novonarasle ruke i noge; poučiti ih brizi o zemlji i biljkama, jačati im volju i radne navike. Bitno je i stjecanje osnovnih vještina i spretnosti u radu s alatkama, naučiti praktično misliti i biti prisutni dok rade. Učenici 3. razreda dio svoje nastave prirode i društva realiziraju u povezanosti sa zemljom i zemljoradnjom kao jednom od osnovnih djelatnosti ljudi, dakle u školskom vrtu. Siju četiri vrste žitarica, promatraju rast, kose, melje se zrnje; vrtlari se, izrađuju kompostne hrpe.

Školski vrt od 2000 kvadrata

– Za realizaciju nastave vrtlarstva od prije godinu i pol imamo na raspolaganju i novi školski vrt. Ima nešto manje od 2000 kvadrata, oko trećine su gromače i šumica, ostalo su vrtovi s dubokom zemljom i s voćkama. Vrt nema priključka vode, niti struje. Od školske zgrade udaljen je oko 400 metara. U proteklih godinu i pol smo očistili vrt od raznog smeća, posjekli suvišno grmlje, podigli deset podignutih gredica za uzgoj povrtnih kultura, u izgradnji je poluukopani plastenik, izgradili drvene stepenice između dvije terase, izgradili spremište za alat, natkrili porušenu kućicu krovom za skupljanje kišnice, u izgradni je kućica od šiblja i blata.

U suradnji s ekološkom udrugom Žmergo iz Opatije i Grupom solidarne razmjene Rijeka –Zapad u školi, u vrtu i drugdje smo zadnjih godina održavali edukaciju učenika, roditelja i građana o ekološkoj proizvodnji hrane, biovrtu, urbanom vrtlarenju, solitarnim pčelama, kompostiranju u vrtu, kompostiranju na balkonu. Cilj nam je educirati učenike i roditelje za održivi život/razvoj, za suživot s prirodom u urbanim uvjetima, za proizvodnju hrane u urbanim uvjetima, pojašnjavaju.