CRIKVENICA – Grad na Dubračini nedavno je postao mjesto susreta znanja, kreativnosti, znanosti i umjetnosti.

Program »Crikveničke lanterne« donio je edukativno-kreativne susrete za razvoj potencijala učenika viših razreda osnovne škole, okupivši 58 učenika iz crikveničkih osnovnih škola Vladimira Nazora i Zvonka Cara, koji su tijekom pet dana sudjelovali u specijaliziranim radionicama iz područja matematike, robotike, znanosti, internetskog novinarstva te plesno-dramskog izražavanja.

Glavna ideja programa bila je pružiti učenicima prostor u kojem mogu istraživati vlastite interese, razvijati kreativnost, kritičko mišljenje, suradnju i samopouzdanje kroz drukčiji oblik učenja od onoga na koji su navikli u redovnoj nastavi.

Učenici su raspravljali o ulozi tehnologije i robotike u budućnosti / Sretniji grad

Program se provodi uz financijsku potporu Grada Crikvenice, a organizira ga Udruga Sretniji grad u suradnji s crikveničkim osnovnim školama.

Kako ističu organizatori, program je nastao iz uvjerenja da darovitosti i potencijalima treba pružiti prostor da zasvijetle.

Upravo zato naglasak nije bio samo na usvajanju znanja, već na iskustvenom učenju, istraživanju, postavljanju pitanja, povezivanju različitih područja i stvaranju poticajnog okruženja u kojem učenici mogu slobodno izražavati svoje ideje.

Pregršt radionica

Posebnu vrijednost programu dali su renomirani voditelji radionica iz područja obrazovanja, znanosti, umjetnosti i tehnologije.

Robotičku radionicu vodio je Boris Bolšec, dugogodišnji mentor i dobitnik nagrade »Faust Vrančić«, koji je učenike uveo u svijet robotike kroz rad s mBot i MAQUEEN PLUS robotima

Učenici su raspravljali o ulozi tehnologije i robotike u budućnosti

Učenici su programirali robote, rješavali logičke zadatke i raspravljali o ulozi tehnologije i robotike u budućnosti.

Matematičku radionicu vodila je Alena Dika, profesorica matematike i informatike te učiteljica savjetnica s bogatim iskustvom rada s darovitim učenicima. Kroz radionicu su učenici istraživali fraktale, zlatni rez, matematičke obrasce u prirodi i umjetnosti te koristili digitalne alate poput GeoGebre.

Dio aktivnosti odvijao se i izvan učionice – u šetnji uz Dubračinu učenici su tražili fraktale u prirodi, a posebno zanimljiv trag radionice ostao je u školskom dvorištu gdje su učenici izradili veliki Pascalov trokut koji će ostati trajni podsjetnik na program.

Završna prezentacija radova okupila je roditelje, učenike, učitelje i predstavnike lokalne zajednice

Velik interes izazvala je i radionica za mlade znanstvenike koju su vodile Laura Sutlović i Sarah Visentin Blašković. Učenici su kroz praktične pokuse istraživali fizikalne i kemijske pojave poput refleksije svjetlosti, površinske napetosti, gustoće i nenjutonovih fluida.

Posebno su ih oduševili eksperimenti poput »lava lampe«, rada s laserima i šarenih kemijskih reakcija, a znanstvene spoznaje povezivali su i s umjetničkim izražavanjem kroz izradu vlastitih kreativnih instalacija.

Radionica internetskog novinarstva, koju su vodile Svijetlana Miljković i Anamarija Pogorelec, učenike je pretvorila u male reportere.

Učili su kako nastaje vijest, kako razlikovati relevantne informacije od lažnih vijesti te kako odgovorno koristiti medije.

Tijekom programa pratili su aktivnosti drugih radionica, intervjuirali učenike i voditelje te pisali članke za mrežnu stranicu Udruge Sretniji grad, dokumentirajući cijeli program iz perspektive mladih novinara.

Radionica internetskog novinarstva / Foto Sretniji grad

Plesno-dramska radionica pod vodstvom Anike Hodak i Martine Laginja spojila je pokret, emociju i priču u jedinstveno kreativno iskustvo.

Učenici su kroz plesne i dramske vježbe razvijali scenski izražaj, komunikaciju i samopouzdanje, a na završnoj svečanosti izveli su vlastitu plesno-dramsku izvedbu u čijem su stvaranju i sami sudjelovali.

Program je svečano otvoren predavanjem prof. Borisa Jokića koji je s učenicima, roditeljima i učiteljima razgovarao o izazovima suvremenog obrazovanja, umjetnoj inteligenciji, internetu i važnosti razvoja interesa, motivacije i kreativnosti kod djece.

Međunarodna dimenzija

Učenici su nakon predavanja postavljali brojna pitanja, a upravo je taj dijalog pokazao koliko mladi imaju potrebu za prostorom u kojem mogu otvoreno razgovarati, promišljati i biti aktivni sudionici vlastitog obrazovanja.

Međunarodnu dimenziju programu dao je i posjet Erasmus+ delegacije s Réuniona, francuskog prekomorskog departmana.

Stručnjaci iz područja inkluzivnog obrazovanja posjetili su radionice i upoznali način rada s učenicima u Crikvenici.

Uz program, upoznali su i grad kroz organizirano razgledavanje uz prof. Jasnu Mataija, posjet Muzeju Grada Crikvenice i plovidbu podmornicom »Peppy Submarine«.

U realizaciji ovog dijela programa podršku su pružili Muzej Grada Crikvenice, Peppy Submarine, Turistička zajednica Grada Crikvenice koja je za goste pripremila prigodne poklone te Sabbia restaurant, pizzeria & bar koja je sponzorirala večernji domjenak i druženje gostiju i organizatora.

Program je u potpunosti financirao Grad Crikvenica, čime je još jednom pokazana važnost ulaganja u djecu, obrazovanje i razvoj potencijala mladih.

– Crikveničke lanterne još su jedan dokaz koliko nam je važno stvarati okruženje u kojem djeca mogu razvijati svoje talente, interese i kreativnost.

Ponosno podržavamo programe koji djeci otvaraju nove mogućnosti, potiču njihovu znatiželju i jačaju samopouzdanje. Vjerujem da će ovaj program postati prepoznatljiv i dugoročno vrijedna investicija u našu zajednicu, istaknula je gradonačelnica Ivona Matošić Gašparović.