Uvođenje modularne nastave u zdravstvenim zanimanjima odgađa se za školsku godinu 2027./2028., potvrdio je Mile Živčić, ravnatelj Agencije za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih, istaknuvši kako je riječ o nužnoj odluci zbog složenosti reforme strukovnog obrazovanja i usklađivanja sa zdravstvenim sustavom.

Reforma strukovnog obrazovanja, odnosno modularna nastava, započela je ove školske godine donošenjem 147 novih kurikula, a uveden je potpuno novi pristup organizaciji nastave u strukovnim školama.

Do odgode reforme kod zdravstvenih zanimanja došlo je jer je riječ o reguliranim profesijama, zbog čega je postupak izrade i odobravanja kurikula znatno složeniji nego u drugim sektorima.

– Kod zdravstvenih zanimanja morali smo proći dodatne procedure, uključujući usklađivanje standarda zanimanja i kvalifikacija s Ministarstvom zdravstva i Ministarstvom rada. Svaka izmjena zahtijevala je dodatna usklađivanja i odobrenja”, objasnio je Živčić. Uz to, nedavno je zakonsko ukidanje pripravničkog staža i stručnih ispita za zdravstvene struke tražilo dodatne izmjene kurikula i standarda kvalifikacija.

– Nismo željeli žuriti s provedbom bez kvalitetne pripreme. Da smo krenuli ove jeseni, postojala bi opasnost da učenici i nastavnici ne dobiju adekvatne obrazovne materijale i potrebnu stručnu podršku, poručuje ravnatelj Agencije.

Radi se o osam reguliranih zanimanja, među kojima su medicinska sestra opće njege, fizioterapeutski tehničar, farmaceutski tehničar i dentalni asistent, a programe trenutno pohađa više od 11.000 učenika u 41 srednjoj školi.

Ministrica zdravstva Irena Hrstić dodaje kako je za ishode liječenja pacijenata iznimno važno da su zdravstveni djelatnici pravilno obrazovani, zbog čega u kurikule treba ugraditi kompetencije koja su se dosad stjecale na pripravničkom stažu. Uz to, mijenjaju se i kompetencije zdravstvenih djelatnika  zbog brzog razvoja dijagnostičkih i terapijskih metoda.

– Danas u procesu liječenja sve veću ulogu imaju i ostali zdravstveni djelatnici, a ne samo liječnici. Zbog toga je potrebno precizno definirati kompetencije i prilagoditi obrazovne programe suvremenom zdravstvenom sustavu, poručuje Hrstić.