Agencija za odgoj i obrazovanje prvi je put u srijedu dodijelila priznanje “Oskar zvanja” odgojno-obrazovnim radnicima koji su napredovali u položajna zvanja mentora, savjetnika i izvrsnog savjetnika u školskoj godini 2025./2026., a dobilo ga je 1352 radnika.

Zvanje mentora steklo je 601 odgojno-obrazovni radnik, savjetnika 529, a izvrsnog savjetnika 222. Priznanja su u srijedu u Nacionalnoj i sveučilišnoj knjižnici u Zagrebu primili savjetnici i izvrsni savjetnici, a u četvrtak će mentori.

Potvrda rada, stručnosti, odgovornosti i spremnosti

Ravnateljica Agencije za odgoj i obrazovanje Katarina Milković kazala je da “Oscar zvanja” predstavlja potvrdu dugogodišnjeg rada, stručnosti, odgovornosti i spremnosti obrazovnih radnika da vlastitim iskustvom pridonesu kvaliteti hrvatskog obrazovnog sustava.

Istaknula je kako učitelji, nastavnici, odgojitelji, stručni suradnici i ravnatelji svakodnevno dijele znanja, rješenja i iskustva, traže nove pristupe i suvremene metode poučavanja, surađuju s roditeljima, kolegama i stručnjacima te nastoje svoj rad učiniti boljim i kvalitetnijim.

“Danas smo s vama kako bismo vam zahvalili, odali priznanje vašoj stručnosti, profesionalnom razvoju i predanom radu te proslavili vaš uspjeh”, rekla je Milković.

Viša savjetnica za ravnatelje osnovnih škola u Agenciji Vlatka Kovač kazala je da su za napredovanje propisani opći i posebni kriteriji, među kojima su stručno usavršavanje, sudjelovanje na natjecanjima te doprinos radu škole i sustavu odgoja i obrazovanja. Završna odluka donosi se nakon neposrednog uvida višeg savjetnika u rad kandidata.

Naziv “Oskar zvanja” nadovezuje se na “Oskar znanja”, priznanje koje Agencija dodjeljuje učenicima osnovnih i srednjih škola za osvojena prva mjesta na državnim natjecanjima iz znanja, glazbe i plesa te za iznimna postignuća na međunarodnim natjecanjima i olimpijadama. Dvije nagrade povezuje izvrsnost kao temeljna vrijednost.

Fuchs: Obrazovanje jedan od četiri nacionalna prioriteta

Ministar znanosti, obrazovanja i mladih Radovan Fuchs rekao je da odgojno-obrazovni radnici imaju važnu ulogu u obrazovanju i usmjeravanju djece.

“Vi ste onaj segment koji nam stvara budućnost. Svako dijete koje dođe vama u ruke, usmjeravate ga, poučavate, bodrite i potičete izvan okvira koji je zadan tvrdim kurikulima”, kazao je.

Istaknuo je da je obrazovanje jedno od četiri nacionalna prioriteta vlade te da je u obrazovnu infrastrukturu, uključujući vrtiće, osnovne i srednje škole, uloženo više od 2,5 milijarde eura, dok je 3,5 milijarde eura uloženo u nadogradnju visokog obrazovanja.

Fuchs se osvrnuo na podatke OECD-a, rekavši da, gledajući prosjek država OECD-a, hrvatska djeca provode znatno manje vremena u školama, te istaknuo da je Hrvatska ispod europskog prosjeka.

Govoreći o uvođenju cjelodnevne škole, Fuchs je rekao da se projekt promišljao u tom smjeru te da gradnja školskih objekata napreduje, no da realizacija projekata u Zagrebu ide sporije.

Dodao je da je cilj relativno brzo ostvariti da 92 posto škola radi u jednoj smjeni, no to se neće ostvariti kako su planirali 2027. zbog “čisto” tehničkih razloga poput javne nabave, te izvođači neće na vrijeme završiti predviđene radove.