Novi ministar školstva dr. Vedran Mornar malo je podigao ručnu oko načina uvođenja građanskog i zdravstvenog odgoja u škole i odmah navukao na sebe užasan bijes među lijevičarima i liberalima te brojnim udrugama koje zastupaju taj svjetonazor. 

   Prije nego što je čovjek i dovršio prvu rečenicu oko novih predmeta, već su ga optužili da je ili sluga zatucanih crkvenih krugova i Bozanićev agent u Banskim dvorima, ili barem samodopadni nosilac ministarske funkcije koji neovlašteno mijenja program Vlade na svoju ruku.   

   Opća galama poprimila je u samo par dana tako ozbiljne razmjere da je ugledna profesorica Filozofskog fakulteta u Zagrebu dr. Vedrana Spajić Vrkaš, koautorica programa građanskog odgoja, uzrujano izjavila kako će se iseliti iz Hrvatske ako se od planova doista misli odustati. A zato su iz ultrakonzervativnih krugova odmah požurili izjaviti Mornaru svesrdnu podršku jer »srećom« spašava škole od »totalitarističkog pokušaja nametanja liberalne ideologije«. 

   A ponekad se stvarno moraš upitati čuju li ljudi uopće što drugi govore. Jer Mornar zapravo nikad nije rekao da ukida građanski i zdravstveni odgoj. Dapače, naglasio je kako je jako važno i nužno da škola podučava djecu i o tome. Izričito je pohvalio svog prethodnika Jovanovića. On samo misli kako možda nisu potrebni novi predmeti jer se ta nova znanja mogu inkorporirati u one koji već postoje. 

   Meni se to čini kao vrlo razuman pristup. Ali argumenti kod nas često puta slabo pale kad se zametnu ideološki ratovi pa tako i Mornarove malotko uopće želi čuti. 

  Da čitatelj odmah bude načistu, i ja smatram da je upravo nasušna potreba da se sva naša djeca u školi upoznaju s gradivom i građanskog i zdravstvenog odgoja baziranim na suvremenoj znanosti. Mora se hitno spriječiti da se u nekom budućem istraživanju ponove rezultati onoga lanjskoga kada su hrvatski tinejdžeri pokazali upravo tragično nepoznavanje čak i najosnovnijih zasada demokratskog poretka. 

   Ispostavilo se, na primjer, da čak 54 posto đaka dvaju završnih razreda osnovne i dvaju početnih srednje škole smatra da je građanin – osoba koja živi u gradu. 

   A čak 60 posto nije prepoznalo diktaturu iza pitanja: “Vlast u zemlji u rukama je jedne osobe koja vlada uz pomoć policije i tajnih službi. Građani potvrđuju svoju ljubav i vjernost vođi tako što javno pjevaju pjesme njemu u čast”. 

   To je doista sramota hrvatskog obrazovnog sistema i sramota cijelog ovoga društva, a sve dosadašnje prosvjetne garniture kumovale su toj blamaži. Jer o vrijednostima građanskog društva djecu se valjda moglo nešto naučiti i dosad, kao i o zdravlju, prehrani i spolnosti. A zašto nije? Sigurno da problem nije to što nisu postojali ti posebni predmeti. 

   Nego je stvar, bojim se, u tome da za dobru i konkurentnu školu općenito treba bagerom raskopati cijeli ovaj zastarjeli sustav i sve njegove programe i silabuse i sve složiti nanovo. Od ove papazjanije koju mi imamo, a koje se sada primio Mornar, samo se temeljitim i sveobuhvatnim promjenama može konačno napraviti nešto pametno i suvislo. 

  U jednom momentu moja su djeca u gimnaziji imala po 19 predmeta. Čovječe! A mi smo im doma svaki dan morali objašnjavati što radi Sabor, što je civilno društvo i tako dalje, i tako dalje. 

   Pa zar im stvarno treba natovariti još predmeta? Kako se ništa drugo ne bi diralo? I samo zato što mi ovdje ne znamo i ne želimo učiniti ništa bolje?